本文从新课改背景下小学语文课堂教学中运用激励性评价的现状入手，分析激励性评价在小学语文课堂中应用的有效性，对照新的《语文课程标准》，着力发现激励性评价在语文课堂教学的实际应用中存在的偏差和不足，从激励性评价的理念、应用、结合课堂教学、确定学生主体地位等方面提出对策建议，以期能为小学语文教师提供科学、合理、可操作的提升课堂激励性评价的有效性策略。