语文课程注重学生语言文字的应用，其中，教师课堂教学评价语与学生语言能力的有效发挥、情感导向以及师生关系等息息相关。但目前小学语文教师课堂教学评价语在评价观念、评价主体及评价技术等方面存在诸多问题，因而应从学校、教师两方面出发切实提高小学语文教师的教学评价语水平，提升其专业能力。