通过分析幼儿教师领导力中教育教学能力与非权力性领导力两个维度及其构成要素之间的关系发现:幼儿教师领导力无性别差异,但有年龄差异。自我发展能力在教育教学能力与非权力性领导力之间起中介作用。幼儿教师教育教学能力的发展有助于提升自我发展能力和职业效能感,并能在一定程度上促进其非权力性领导力的发展。支持幼儿教师领导力发展,是国际先进幼儿教育经验,幼儿教师领导力是我国幼儿师资标准的现实要求,其高效发挥是提高幼儿教育服务质量和水平的有力保障。