《普通高中语文课程标准》（2020修订版）指出，作为提高审美素养、弘扬传统文化的重要途径，语文教育应该以适应当代社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待为目标，也就是说审美能力培育、传统文化输送、知识储备应用构成高中语文课程教学标准的三个基本维度，这也是深度教学策略的核心内容。以柳永代表作《雨霖铃·寒蝉凄切》授课为例，教师讲授柳永词作时可兼顾宋代审美风尚以及传统性别文化特征语境，从而深化学生对词作、词人以及中国古典文化、审美心理的全面认知，最终践行新课标理念。