教师的教育力非常重要,特别是教师学科教学知识（PCK）的形成是学科教育的发展基础,学科教学知识（PCK）也被认为是使教学最有效的知识。[1]在思想政治教育过程中,如何将思政课教师的专业知识转化为学生能够接受的知识,是当前思政课教学的重中之重。文章以PCK为研究视角,探讨高校思政课教师反思性实践能力培养的困境,探索高校思政课教师获得反思性实践能力的生成路径。