作为教师课堂话语的重要组成部分，指令语不仅是教师组织课堂活动和执行教学活动的工具，还是学生学习语言的重要输入方式。以一堂区级公开课为例，采用定性和定量分析相结合的方法，借助课堂观察、录音等方式，从指令语的连贯性、简洁性和真实性三个方面分析其在初中英语课堂教学中的使用情况，并根据分析结果提出三点思考。