提高阅读教学的有效性不仅仅是为了完成最终的教学任务,更是为了能够促进学生的综合发展。新课程的不断改革要求教师摆脱以往讲授——接受的教学模式,给学生提供更多自主发挥的空间和机会,使学生对英语文本展开自主地建构和思考,让学生真正地成为阅读的中心,在从文中寻找有效信息的过程中锻炼并发展学生的思维品质,使他们的英语素养得到稳定的提升。目前,有些教师依旧采用独断、专制的教学模式,盲目地追求学生取得更多的学科分数,所以就一味地要求学生进行生硬地、反复地阅读和机械地练习,