在新课程改革之下,批判性阅读的出现给高中阅读教学质量的强化带来了机遇。它主要通过让学生以辩证和批判的角度实现文本阅读,加深文本理解,最终提升阅读效果。对此,我们可以通过一些实际教学案例探究其相应的应用策略。批判性思维就是学生在学习过程中由创造思维引发,通过自我推论而掌握相关知识的一种思维方式。新课标要求高中英语教学不但要加大对语法的重视和词汇的累积,还应注重阅读教学的展开。对此,为进一步加大学生阅读过程中批判性思维能力的培养,还需要教师及时调整教学方法,促使能够通过联系上下文推断生词含义,猜测作者的写作意图,及时发现和解决问题。