思维品质是高中英语教学的显性目标,然而在实际教学中,教师往往忽视对学生思维品质的培养与提升。与此同时,读后续写是江苏新高考的新题型,该写作题型对学生的写作能力的要求有所提高。因此,以牛津译林版Unit2integratedskills读后续写教学为例,阐释如何提升高中学生的思维品质。