阅读教学是初中英语课堂教学的一大重难点，如何有效开展阅读教学一直是初中英语教师重点研究的内容。阅读教学要注重用知识促进思维，用思维促进学生学习力的养成，最终让学生学会学习。图式理论主张围绕某一个主题来组织知识，在形成图式后可确保学生对知识点有更为深刻的理解。在阅读中培育学生的英语核心素养，让学生可以在自媒体时代的大量信息流中保持清醒，坚持独立思考。笔者结合自身初中英语教学经验，从多个方面来分析论述图式理论在初中英语阅读教学中的运用策略，期望能够为从事初中英语教学的朋友们提供些许建设性意见。