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“适合教育”理念下小学科学综合评价研究
摘 要：
在儿童
成长
阶段，不适合的评价方式会在孩子间形成不恰当的竞争关系，从而对孩子的心理造成不利的影响。针对小学科学评价存在的问题，本文基于适合
教育
的理念提出了
民主
化评价、多角度评价、进阶式评价、多元化评价、总结性评价等具体措施及实施方法。
作 者：
却家俊
单 位：
江苏省苏州市吴中区胥江实验小学
关键字：
适合教育;综合评价;小学科学;实施方法;
页 码：
52-54
出 处：
华夏教师
-
2022年27期
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