语文学科的学习不同于其他学科,是终身性的学习并为其他学科的学习做铺垫。高中阶段语文的学习相较于小学和初中而言,无疑是一个阶段性的升华。因此,这就要求学生语文阅读的能力有进一步的提升。高中语文阅读教学应该本着令学生能够在较大程度上体会文本内涵的主旨,强调从文章的整体来把握思想情感。本文主要从阅读教学的有效性出发,简单阐述高中语文教师针对阅读教学的一些看法与做法,以期给相关工作人员提供一定的借鉴。