以人教版小学数学为例,小学数学课堂中教师有效追问的策略可以从六个方面入手:革新传统教学思想,构建师生平等地位;注重首个问题提问,促进学生思维启发;结合学生具体学情,创新数学追问形式;立足知识衔接处追问,建构完整数学体系;善于抓住错误资源,发展学生反思能力;善用教师错误生成,充分体现教学机智。