在素质教育理念下,教师应面向全体学生,贯彻因材施教的教学原则,采取差异化的教学方法,以提高中学数学的教学效率和教学水平,促进学生的全面发展。在中学数学教学实践中。教师应贯彻落实分层次教学法,根据学生的知识基础和性格特征,将学生划分为不同的层次,采取多样化的教学方法和教学策略,促进中学生数学学科的个性化发展。本文通过分析分层次教学法的含义和意义,探究分层次教学法在中学数学教学中的实践措施,以实现新课程改革的教学目标,培养中学生的数学思维能力和认知发展能力。