在我国各学科教学水平不断提升的过程当中,初中生物教师对于学生的学习实际效果越来越重视,也就需要采用科学合理的方式促使其学习参与度不断提升。基于此,教师应以学生的学习发展需求为依据,选择最为适合的引导方式开展教学,例如在初中生物教学当中,实验教学占据重要地位,使用分层合作的教学方法,促进不同层次的学生积极参与生物实验,以提升学生的合作意识、合作能力,同时满足学生的不同学习需求,以实现学生初中生物学习质量和效率的提升。