新课标重视探究理念的推行,因此单元整体教学成为重要的教学趋向,为了提高教学效率需要教师结合单元整体教学理念整合教学资源,明确整体内容分课与教学目标,单元整体教学是以学生的认知规律为基础,将零散的知识进行整合,能够使学生更好地了解知识网络,体会数学思想。本文简述了小学数学单元整体教学存在的不足与单元整体教学特征,并对基于核心素养的小学数学单元整体教学策略进行了探讨,希望可以为促进学生的全面发展提供一些参考。