《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，要积极优化组织育人，发挥群团组织的育人纽带功能。正所谓“物以类聚，人以群分”，组织与个人是双向作用的有机整体，一个组织的生命力和创造力将直接影响个人的全面发展，个人的成长又将反作用于组织建设。对于大学生而言，寝室、社团、班级（团支部）、学生会、党支部构成了学生得以聚集的组织网络，如果从聚集的时间长度和聚集的数量广度来综合观测，班集体则是大学生群体的核心组织，一个优秀的班级组织的育人功能往往能发挥出“润物细无声”的强大力量。[1]因此，课题组从主题班会的顶层设计出发，结合美国质量管理专家休哈特的PDCA循环理论，对主题班会的计划、执行、检查、处理四个环节进行逻辑梳理和顶层设计，经过一年以上的实践检验，撰写了该工作案例。