用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,可见,新课标中对小学语文教学中朗诵教学价值给予了充分的肯定。语文教师在教学中要结合当前教学实际,主动探寻小学语文课堂朗诵教学的现状及问题,积极寻找优化朗诵教学路径,强化学生的情感体验,激发学生朗诵的情感,提升教学效果,促使小学生语言表达能力和语言表现力的提升,实现学生个性化发展。