从小学数学学科特点来看,其抽象性特征较为明显。小学阶段的学生因为受思维方式的影响,在学习过程中总会出现或多或少的问题。针对这方面情况,教师便要对现阶段所采取的教学方式进行针对性的调整。充分发挥出绘图教学模式的积极作用,将其中出现的抽象化概念为学生进行直观化的展示,以提高教学内容直观性,促进课堂教学质量的有效提升。