新课程改革背景下,教学内容的整体性成为小学语文教材编写的一大特征。教材的每个章节都会有一个很明确的单元主题,让学生在快速了解同类型文章写作手法的同时,更深刻地理解单元主题的深意。但在具体的实施过程中,其仍然有很多实践性问题,这就要求语文教师积极提升自身教学技能,不断总结前人经验,多方面地进行思考与尝试,尽快将单元整体教学落到实处。