应用型高校专业课程思政是赋能铸魂的重要抓手。“机器人创新设计”是应用型机器人工程本科专业的核心选修课程，其课程思政面临思政元素选择、课程思政教学策略、课程思政教学量化评价“三难”现状。文章从知识分类出发，提出了“外环-内环双提升”课程思政教学新模式，以及三维度、三要素、全方位的课程思政教学量化评价方法。实践证明，所提出的“双提升”课程思政教学模式不仅能提高学生的专业技能，还能培养学生的综合思政品质，有效发挥“机器人创新设计”课程思政的独特育人作用，为新时期开展机器人创新人才培养提供参考。