高校英语教学中大学生心理焦虑现象是十分普遍的,在学生产生心理焦虑后,教师需要加强引导,帮助学生正确认知心理焦虑状态,并通过激发学生内在学习动机的方式,重新构建对英语学习的自信。本文深度分析高校英语教学中大学生心理焦虑现象影响因素,并提出有效的调节策略。