大学物理能够培养高职学生的逻辑思维能力、分析问题能力、物理应用能力,是理工科专业学生重要的公共基础课。高职院校理工科学生都必须学习这门课程,以通过该课程的学习为后续专业学习夯实理论基础。但从目前高职院校物理教学现状来看,其中还存在不少的问题与不足,影响了高职院校物理教学质量。因此,如何提高高职院校物理教学质量,是当前高职院校物理教师必须重视的问题。本文围绕高职院校物理教学现状入手,归纳其中存在的问题,并提出一些具有可行性的策略,以期能提高高职院校物理教学有效性。