在《应用回归分析》教学工作开展的过程中,运用好翻转课堂,这样能够突破传统《应用回归分析》课堂教学的弊端,能够更好地发挥教师主导作用,也能够充分尊重学生主体地位,以此实现学生增进对《应用回归分析》课程的了解,还能够提高学生的学习效果,提高课堂教学开展的效率,推动《应用回归分析》翻转课堂教学质量。