作为幼儿园的“灰色地带”,教育软暴力现象屡见不鲜且屡禁难止。以8位幼儿教师为研究对象，运用访谈法对教师的软暴力行为加以深度剖析。结果表明，教育软暴力突出表现为语言暴力，并有别于传统意义上的暴力行为或体罚行为；教育软暴力是园所管理制度与班级规模、教师专业理念与教育经验、幼儿认知水平与年龄特点、家长育儿行为与教育期待等多种因素相互作用的结果；教育软暴力的实施依时间、利弊、方式和主体的差异而不同。鉴于此，可以通过规范园所管理制度、增强教师专业理念、加强家园有效合作三方面，避免幼儿园教育软暴力现象的出现。