近年来，随着新时期对高校思政工作提出的新要求，上海市高校在深入推进“三全育人”过程中，积极探索“同场域、同频率、同成长”的“新三同”工作法，倡导辅导员要积极融入学生生活、学习等方面的场域，与学生同频共振，创新思政教育的形式和方法。文章结合上海市高校倡导的辅导员“新三同”工作法，探讨辅导员在推进高校“三全育人”过程中所承担的角色和发挥的作用，从而更有效地推进“三全育人”工作取得实效。