各版本的语文教材，实践活动系统的内容编写和题型设计各不相同。本文将以人教版和“统编版”同篇文章——莫怀戚先生的《散步》为例，采用同中存异的方法，着力对初中语文教材实践活动系统的识字与写字以及阅读进行比较研究，对有价值的差异点进行比较分析和探究性学习。使一线教师能够以实践活动系统为轴心，掌握课后习题内容和题型设计的差别，进而灵活地运用不同版本的教材资源，科学地设计课堂教学内容，切实提高课堂教学效率。