高校智慧教室建设数量在国内不断增加，信息化技术的应用使得其日渐成为高校的建设选择。智慧教室建设后的教学评价，目前处于定性阶段，定量研究还没有。本文收集了已建设了智慧教室建设的高校，梳理了近几年国家级教学成果奖的获奖情况，考虑了智慧教室课堂教学中教师和学生两个维度，从课堂的互动性、思考性、活跃性三个方面对教学效果进行评价，同时考虑了学生在表达和理解问题方面的异质性，建立了智慧教室可谈个教学评价数学模型，具有一定的学术价值和科学性。