语言习得离不开文化的习得，因文化认知差异形成的文化冲突影响着二语习得。本文以“端午节习俗”的介绍为例，从文化认知差异展示了中西两种不同价值观对“屈原精神”的不同理解，尝试从建立母文化与目的语文化之间的联系、创建目的语文化语境、增强外汉语教师的综合素养和使命感三个方面促进学习者的二语文化习得。