本文阐述了基于主题意义的单元整体教学的内涵、对学生核心素养发展的意义，分析了单元教学割裂化、碎片化的成因。结合笔者的外研版新标准高中英语教材必修三第二单元“Makingadifference”的单元整体设计案例，介绍如何提炼、解析、整合、利用单元内容，设计学习活动。旨在为一线教师提供实践思路与参考，共同探讨主题意义引领下的高中英语单元整体教学设计的策略。