课堂提问是有效教学的核心，是课堂互动的有效手段，但不得当的问题设置会导致学生沉默不语。本次行动研究发现，教学中存在学生回答教师提问积极性不高的问题。为了改善课堂沉默现象，从给问题“搭支架”和让学生“多讨论”这两方面制订并实施行动计划。在改进后的教学中，学生在课堂上的输出话语明显增多，回答问题的积极性显著提高。结果表明，合理地对问题进行铺垫引导以及设计小组合作学习任务，对于改善课堂沉默现象有积极作用，能够调动学生回答问题的积极性。