随着“双减”政策的落地与持续推进，如何解决学生作业过多、质量不高等问题成为热点，教师应结合新的教育教学理念，运用新思维设计作业，提高作业质量。以高中地理课程教学为例，对创新作业设计的内涵及原则进行简要阐述，设计户外研学类、阅读拓展类、设计创作类、专项绘图类、实验探究类等丰富多样的作业形式，期望能够最大限度地调动学生的学习积极性，实现巩固课堂教学内容、提高学生学习效率的教学目标。