《普通高中语文课程标准》（2017年）提出了“跨媒介阅读与交流”学习任务群，旨在引导学生学习跨媒介的信息获取，提高跨媒介分享与交流的能力等，并以此来促进核心素养的形成。文章通过一定的课例分析，探索将语文传统课堂与跨媒介教学资源相结合的有效策略，旨在通过新型的古诗词教学模式培养学生的媒介素养、激发学生对于古诗词学习的兴趣、培养学生的审美鉴赏能力，从而达到核心素养目标，并为一线教师进行教学实践提供可行的思路。