提问是一线教师在课堂中常常采用的教学方式,也是学生改变思维逻辑、提升思维能力的有效学习方式之一。翻转课堂是所有教学模式中相对适用的教学模式,能够高效实现在课堂上频繁集中地提问。因此,作者结合翻转课堂的特点,提出目标针对性、思维创新性、适应性等课堂提问的筛选原则,并根据原则对翻转课堂模式下的提问环节进行设计,包括课前准备、课上统计和讨论、课后巩固三个环节,希望通过翻转课堂来提升小学生的提问能力,为广大一线教师提供一些有效的提问策略。