新时期,立德树人成为了国内教育事业发展中的指导性理念,课程思政建设的受重视程度也不断增加。在课程思政的进程中,教师是具体主体,教师的课程思政意识强弱、能力高低也会对课程思政进程,以及实际成效取得等产生直接影响。很多学校不仅在积极引导教师进行课程思政尝试,同时也在对教师课程思政状况进行绩效考核。本文系统阐述教师课程思政绩效考核的原则与问题,并提出更为有效的绩效考核策略。