英语在国际交流语言中具有非常重要的作用,同时也受到了各国教育改革的重视。尤其是针对非英语专业本科生,无法适应新的学习环境,所以在学习过程中会出现学习兴趣不高、注意力不集中、情绪不佳等现象,严重降低了学生学习英语的积极性。所以,在课程改革的背景下,教师要创新教学模式,加强重视对学生自我效能感的培养,增强学生学习的自信心,提升学习英语的主动性。本文对影响非英语专业新生自我效能感的因素进行分析,并提出有效的解决对策。