“双减”政策的实施背景下，在小学数学课堂的教学过程中除了要减轻学生的学业负担，还应该注重学生的数学核心素养培养。通过阐述“双减”政策对小学数学教学提出的新要求，深入分析当前“双减”政策实施背景下小学数学课堂教学存在的问题，并根据实际情况提出“双减”背景下小学数学核心素养在课堂教学中的落实途径，有效提升小学生的数学核心素养，让“双减”政策真正落到实处。