学前教育进入了发展新阶段,对幼儿园教师的要求也逐渐提高。学前教育专业的大学毕业生在成为幼儿园教师的初期阶段常常表现出职业适应困难的问题,为了帮助该专业大学毕业生快速适应岗位,更好地建设学前教育事业,本文借助职业适应力的概念,探讨如何对幼儿园教师职业适应力进行职前培养,并针对三种角色转换困难问题,从职业适应力角度提出幼儿园教师职前培养的具体措施,以期推动幼儿园教师队伍建设和学前教育事业的发展。