对于以学生为中心的病理学教学的设计进行相应的探究,以获得更好教学的效果。根据原有的相应的教学方式进行教学的内容分类,运用行为主义和构建主义等形式进行一定的教学活动的策划活动,进行不同教学方式结果的比较,探究最有效的教学的方式。在进行相应的测试教学方式中分别将其分成3个小组,在这3个小组中发现被用于做实验的第三组的成绩与第一、第二对照组相比较存在明显的教学的优势,其统计学中的数据最大。在病理教学中如果采用以学生为中心的教学方式进行相应的教学活动有着比较大的教学意义,对于医学生来讲在该种教学模式中进行学习能够学到更多、更精的医学病理知识,也能够提高医学教师的整体的教学水平。