“课程思政”教育理念是当前的一种新理念，该理念提出之后，也赋予了高职院校公共英语课程新的教学定义。因此，对课程思政走进英语课堂的可能性进行积极探索，并在课程中对思政教学资源深入挖掘是高职院校公共英语教师专业发展的新内涵。课程思政的加快推进，关键在于教师。高职院校公共英语教师必须要重视自身课程思政能力的提升，在思政理论水平得到不断提高的同时，对教材中的思政内容进行深入挖掘，还要高度重视教学方法创新，从而有效提升专业水平。从“课程思政”概念的提出入手进行分析，指出高职院校公共英语教师在课程思政教育中存在的问题，在此基础上探讨“课程思政”视角下高职院校公共英语教师专业发展的途径。