阅读是学习语言的主要方式之一,是初中英语教学要培养的重要能力,对于学生形成英语综合能力具有重要影响。然而传统的阅读教学将英语语篇拆分开,忽视了语言的整体性。语篇被拆解成句子、词汇,学生学习的重点放在分析句子逻辑上。这种片面化的学习视角不利于学生形成英语阅读技能,使得学生在阅读时常常因为生僻词汇、长难句而影响阅读质量。因此在阅读教学中,教师要将目光放长远,立足于单元整体给学生提供阅读线索。基于此,本文将对大观念视域下的初中英语阅读教学展开探究,以期为初中英语阅读教学提供支持。