文章结合河南城建学院园林专业环境生态学课程现状及学情特点,针对农林专业课程教学特点,注重学生在学习中的主体地位以及教师的主导作用,借助线上线下混合式教学模式,将课前、课中、课后教学三大环节有机结合,有效地提升了学生课堂学习的积极性与自主学习能力,提升了教学质量,可为该课程进一步深化教学改革提供实践经验。