爱玩是小学生的天性,在玩的场景中他们身心愉悦。如果在教学中,教师为学生创设一定的游戏情境,则可以满足学生的学习兴趣,提升他们的学习积极性。小学体育的教学内容不多,长期采用传统的教学形式,势必会打压学生的学习兴趣,也难以达到体育培育综合人才的教学目的。体育教师可以结合小学生的学习心理为他们创设多样的体育学习情境,让学生在积极状态下进行训练,全面体现体育的育人价值。