文章从学生的角度对广州市两所初中教师教育教学现状进行了问卷调查和个人访谈,从教师的个人行为、品质态度、影响力及需要努力的方向四个维度,用SPSS进行了统计分析,发现两校学生对教师的评价没有明显差异,由此分析出深度教学背景下教师的优势及存在的不足,并提出了改进建议。