亲自然探究活动是幼儿园户外活动的重要组织形式,活动过程中教师的支持很大程度上影响着活动成效,因此探讨亲自然探究活动中的教师支持策略极为重要。文章基于课题研究成果,探讨了作为活动主导者的教师在幼儿亲自然活动过程中的科学支持策略,认为教师需要从环境支持、玩伴支持、方法支持和情感支持四个方面进行科学适当的支持,让幼儿更好地亲近自然、探究自然、畅享童年快乐。