只有合作才能共赢,学会合作已然成为现代教育的重要价值取向之一,合作学习能力也成为人全面发展必不可少的一项指标。福建省泉州市刺桐幼儿园借助丰富的木偶文化资源,开展木偶教育实践活动,让幼儿在具体的木偶表演游戏活动中分工合作,强化合作学习的意识,增强合作学习的能力。文章在此背景下提出儿童视角下合作学习的四大路径:一是儿童本位,寻找合作轨迹;二是游戏本能,改变合作方式;三是好奇本性,锁定合作情景;四是回归本质,巧抓评价契机,以最大化地发挥木偶表演游戏的教育价值。