阅读占据着初中语文的半壁江山,但传统阅读教学目的性强、模式化重,其成效并不乐观。发展核心素养恰如一阵春风雨露,滋润了初中语文阅读课堂这片土壤,使其重新焕发勃勃生机。文章从自主学习、语言运用、思维创造、审美鉴赏、社会认知、文化传承六个方面对核心素养背景下的初中语文阅读课堂的构建策略进行了阐述。