课后习题是由教材编者根据课程标准、选文特质等精心编制而成的,它对教学设计有着重要的指导意义。文章阐述教师应从课后习题利用中的问题出发,多元解读课后习题,明晰习题之间的逻辑关系及习题与文本内容的内在联系,基于习题采取捕捉重难点、发现线索和空间、挖掘亮点等策略来优化教学设计。