新时期要创新古诗词阅读的教学方法,应提倡在诵读过程中不断积累古诗词,通过理解诗词注解及创新拓展教学的方式,提升学生对古诗词的理解,提高学生欣赏古诗词的品位,深层次地培养学生的综合人文素养。主要阐述了古诗词教学中教师通过积累—感悟—拓展的模式,激发学生对古诗词的兴趣,增加学生的古诗词积累,加强学生对古诗词中蕴含的作者的情感的感悟能力,提高学生的文学素养。