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课程整合与CBL在医科教学中的探索——以“病原生物学”与“免疫学”为例
摘 要:
基于岗位胜任力的要求,为适应现代医学特点,阐明了课程整合的必要性。以器官系统为框架梳理了病原生物学与免疫学两门课程内容,同时结合CBL教学,围绕培养目标,以问题为导向,探讨建立全新的课程模式。通过学科的整合减少了教学内容的重复,弥合了基础与临床医学分离的缺点,落实了以学生为中心、以任务为导向的现代医学
教育
理念,推动了基础医学拔尖人才和卓越医师培养,提升了人才培养质量。最后指出了课程整合中存在的
教师
教学能力有待提高、缺乏权威整合教材等问题。
作 者:
郭璐;景玉宏;韩俭;安蓓;雒艳萍
单 位:
兰州大学基础医学院
关键字:
课程整合;以器官系统为中心;病原生物学;免疫学;
页 码:
109-112
出 处:
教育教学论坛
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2021年19期
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